在线教育

一年级下册《识字复习课》教学设计1

一年级下册《识字复习课》教学设计1

发布日期:2019-06-11 点击:

  41楼老李啊,我悄悄的问问,这道菜你可吃过,O(∩_∩)O哈哈哈~竹筷子,苍蝇拍的竹柄,还有竹教鞭......美好的童年回忆啊,一想起来我就浑身都有反应,幸福到头疼!

    而此学科被反映非常难以理解,因此,对于备考的学生来说,要认真抠一下各个重点的知识点,即使不成系统也无关紧要,关键是对知识真正理解透了,这样才能选对。  3.毛概应该注重粗细结合  关于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,应该懂得粗细结合。所谓的粗,则是指要掌握这一学科里边包括哪些内容,或者分为哪几部分。  所谓细则是指对里边的具体知识要把握全面和准确。

一年级下册《识字复习课》教学设计1

  教学内容  复习小学语文一年级下册带有氵、犭、木、虫四个偏旁部首的生字。

  教学目标  1.从读、记、写方面入手,通过多种形式复习带有氵、犭、木、虫四个偏旁部首的生字;  2.指导学生通过自主合作的探究学习,发现生字组合规律,总结学习生字的方法。   教学重点与难点  1.重点:复习带有氵、犭、木、虫四个偏旁部首的生字,总结内化识字方法;  2.难点:让学生发现生字组合规律,总结学习生字的方法。

  教学思路  1.创设情景,激发兴趣。

  假设学生正要参观动物王国,而每一个学生都是快乐的字宝宝。 教师则扮演受学生们欢迎的小蜜蜂。

上课过程中老师以动物王国的蜜蜂姐姐的身份出现。

通过课件将孩子们带入情境中。

蜜蜂姐姐的身份贯穿教学始终。

  2.设立关卡,趣味复习并且总结方法。

  总共设置4个关卡:  第一个关卡:我会读,学生受到了狮子大王的邀请来到了动物王国,首先就必须要读懂狮子大王的邀请信,信中将会有许多带有犭的生字,学生在读通顺邀请信的同时,总结出其中带有犭反犬旁的生字:狮、猫、狗、猴、狐、狸、狼和猪,这些生字都是跟动物有关系的,并且说一说自己可以用什么方法记住这些生字;  第二个关卡:我会写,学生通过了我会读的关卡后,正式展开在动物王国的冒险,当他们走过一片树林的时候,要写出带有木木字旁的生字,并口头组词;当他们经过一条小河的时候,要写出带有氵的生字并口头组词。 当学生把他们认识的字都写出来之后,让他们总结一下这些生字都可以用什么方法识记,这两组生字都跟什么有关系;  第三个关卡:我会记,当学生过了小河后,他们就来到了昆虫乐园,见到许多昆虫,让他们分别说出昆虫的名字,然后总结出跟虫虫字旁有关的生字多数是指昆虫,然后小组内说一说自己可以用什么方法识记;  第四个关卡:我会连,作为最后的一个小高潮设计,学生们终于可以见到小动物们了,小动物们也要考考学生,让学生做一些小练习(除了有组合规律的字的练习,还可以做些没有组合规律的字的练习,作为本学期四会生字的复现),并且总结方法;  在设置关卡的同时,我还设计了一棵成长之树,用来记录学生在闯关过程中的表现,每过一个关卡,树上就会开出一朵花,总共有四朵花,它们分别是我会读、我会写、我会记和我真棒。 当开出了我真棒的花朵之后,同学们就是挑战成功了!  经过这四个关卡,达到层层递进的作用,逐步巩固复习,并且达到教学目标,完成这一节课的任务。

  教材分析  本课安排在学生复习阶段,主要是对带有氵、犭、木、虫四个偏旁部首的生字进行巩固与梳理,让学生在游戏与活动中复习旧知,发现规律,总结方法。

同时注重培养学生自主学习的意识与习惯。   学生分析  学生刚结束本学期的学习,对生字运用尚未纯熟,掌握不够扎实,低年级学生活泼好动,适宜通过闯关游戏激发学生的兴致,从而达到教学目的。

  教学准备  1.答题板  2.课件  3.板书用的道具背景。

本文网址:http://www.weidao888.com/he4507/1326832094.html